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教育应还孩子童年般的快乐
发表日期: 2014/6/23 14:56:49 来源: 点击数:1280

                                          ——读《一觉睡到小时候》有感

                                                                                     吴晓燕

童年,像一条彩虹,五彩的欢乐洋溢着欢笑;童年,像一条清溪,清澈的心灵飘荡着天真;童年, 像一只鸟儿,无忧无虑地生活着,享受着自由。童年,哭过,笑过,绝望过,幸福过,是一段独一无二的、纯净如水的小时光。

这一本小说,描写了童年的时光,写得那么清晰、那么流畅,许许多多的共鸣,让我瞬间回到了自己的童年时光,读着里面的趣事一会儿让我忍俊不禁,一会儿让我两眼汪汪。承载着我很多的童年的回忆。我庆幸出生在小地方,才拥有像小时光专栏里那样充满乐趣的童年。

阅读回归教育,我们知道,人生的各个阶段都有其不可取代的价值,尤其儿童期是身心成长的重要时期,也应该是人生最幸福的时光。教育最大的功能应该是给孩子一个幸福而有意义的童年,这样才能为他们的一生打下良好的基础,而我们现在就把沉重的功利目标压在孩子的身上,驱赶着他们去功利的战场上浴血奋战,致使孩子失去童真、性格扭曲,这样的人生失去了它应有的价值!

教育应回归本质——让孩子健康快乐成长。老子说:天得一以清,地得一以宁,神得一以灵。这里的,就是教育之根。具体而言,就是提升生命质量,寻求教育之根。

     从卢梭到杜威,都通过教育即生长这个论断道出了教育的本质,这就意味着教育本身的目的是生长,而非其他,比如将来适应社会、做出成就之类的说教,并非教育的目的,而是教育者尤其是家长的期望。这些目标,原本应该由孩子去规划,但是,现在教育者喜欢做的事,就是替孩子设计好未来,然后要求孩子去实现,这恰恰是对教育本质的违背和对孩子天性的劫持。从另一个角度说,学习是人的高级本能,学生是天生的学习者,是不需要教的——从这个意义上讲,教育是没有用的。由此,我们需要进一步深入思考一个问题:既然教育没有用,那么,我们就应当研究和解决如何参与到孩子的学习和成长中这一根本性的问题。

很庆幸,我们国家实行新课改后,出现了综合实践活动基地,开设了各种各样的学生综合实践活动课程。实践活动让我们的孩子,在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中,在身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中,体验到学习的愉快和幸福,在实践中收获成长,获得学业进步和身心全面发展。让我们的教育重新回到促进学生的健康快乐成长这条回家的路上!还孩子童年般的快乐。

每个人都是一颗会发芽的种子,只是被种在哪一片阳光里,谁也不知道。种子发芽了,长大了,然后漂泊、流浪,只是无论在哪一片港湾,难过、孤独的时候,都会想起最开始的那片土地,因为那是最美好的小时光!

这本小说,带给了我无尽的快乐!

 

 
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